《書院二小松》
【詩註釋】
【註釋】：
在我國古典詩歌中，或將蒼松聯想為飛龍，或賦貞松以比君子，這類詩篇數量不少。而李群玉的這首詩，卻別開生面，是其中富於獨創性而頗具情味的一首。
第一句是運用絕句中「明起」的手法，從題目的本意說起，不旁逸斜出而直入本題。句中的「一雙」，點明題目中的「二小松」。這一句，有如我國國畫中的寫意畫，著重在表現兩株小松的神韻。詩人用「幽色」的虛摹以引起人們的想像，以「出凡塵」極言它們的風神超邁，不同凡俗。如果說這一句是意筆，或者說虛寫，那麼，第二句就是工筆，是實寫。「數粒秋煙」，以「秋煙」比況小松初生的稚嫩而翠綠的針葉，這種比喻是十分新穎而傳神的，前人似乎沒有這樣用過；而以「粒」這樣的量詞來狀寫秋煙，新奇別緻，也是李群玉的創筆，和李賀的「遠望齊州九點煙」的「點」字、有同一機杼之妙。張揖《廣雅》：「松多節皮，極粗厚，遠望如龍鱗。」詩中的「二尺鱗」，一方面如實形容松樹的外表，其中的「二尺」又照應前面的「數粒」，切定題目，不浮不泛，點明並非巨松而是「小松」。首二句，詩人扣緊題目中的「二小松」著筆，寫來情味豐盈，以下就要將「二小松」置於「書院」的典型環境中來點染了。
在詩人們的筆下，松樹有遠離塵俗的天籟，如儲光羲《石子松》詩的「冬春無異色，朝暮有清風」，如顧況《千松嶺》詩的「終日吟天風，有時天籟止。問渠何旨意，恐落凡人耳」。「從此靜窗聞細韻」，李群玉詩的第三句可能從前人詩句中得到過啟發，但又別開生面。庭院裡的兩株小松，自然不會松濤澎湃，天籟高吟，而只能細韻輕送了。「細韻」一詞，在小松的外表、神韻之外，又寫出它特有的聲音，仍然緊扣題旨，而且和「靜窗」動靜對照，交相映發。「琴聲長伴讀書人」，結句的「琴聲」緊承第三句的「細韻」，並且將它具象化。「長伴讀書人」，既充分地抒發了詩人對小松愛憐、讚美的情感，同時也不著痕跡地補足了題目中的「書院」二字。這樣，四句詩脈絡一貫，句連意圓，構成了一個新穎而和諧的藝術整體。
松樹是詩歌中經常歌詠的題材，容易寫得落套，而此詩卻能翻出新意，別具情味，這就有賴於詩人獨到的感受和寫新繪異的藝術功力了。
（李元洛）
問唐朝 詩 《書院二小松》 作者是誰？
答唐朝 詩 書院二小松 作者是 李群玉。
問從此靜窗聞細韻的下一句？
答從此靜窗聞細韻，琴聲長伴讀書人。
問唐朝 詩詞 書院二小松 出處
答書院二小松 的出處：
全唐詩：卷570-71
問李群玉 的 書院二小松 是什麼時候的詩詞？
答李群玉 的 《書院二小松》 是 唐朝 的詩。
問詩句 從此靜窗聞細韻，琴聲長伴讀書人。 出自哪裡？
答從此靜窗聞細韻，琴聲長伴讀書人。 出自 唐朝 的詩 《書院二小松》。